Introducción al tema y los cambios en la pubertad

CLAUDIA DANIELA MANRIQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y los cambios en la pubertad (15 minutos)



  • Presentación: Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido para la clase.

  • Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes etapas de la vida y las dudas o curiosidades que tienen acerca de ellas.

  • Presentación del problema: Explicación de la situación problemática que existe en el aula sobre el desconocimiento y la curiosidad de las distintas etapas de la vida, especialmente en aquellas cercanas al desarrollo de los alumnos.

  • Motivación: Proyección de un video corto sobre los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad.

  • Actividad de indagación: Realización de una actividad en la que los alumnos, en grupos de 4, investiguen sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad. Cada grupo deberá seleccionar un cambio y buscar información al respecto.


Sesión 2: Caracteres sexuales primarios y secundarios (75 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Breve repaso de los cambios que ocurren durante la pubertad.

  • Actividad inicial: Presentación de diferentes imágenes representando los caracteres sexuales primarios y secundarios. Los alumnos deberán identificar y describir cada uno de ellos.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos, en grupos de 4, deberán crear un modelo o dibujo que represente los caracteres sexuales primarios y secundarios tanto en el cuerpo de una niña como en el de un niño. Para esto, podrán utilizar diferentes materiales como plastilina, papel, cartón, entre otros.

  • Presentación de los modelos: Cada grupo mostrará su modelo al resto de la clase y explicará cómo representaron los caracteres sexuales primarios y