Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Estefany Santiago
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación y recordatorio de la importancia de la comunicación oral y la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Desarrollo:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán de forma oral y mencionarán una necesidad, emoción, gusto, idea o saber propio.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y se asignarán roles, uno será el que exprese una necesidad o emoción, y el otro será quien escuche y responda adecuadamente.

  3. Actividad en grupo: Los alumnos se reunirán en pequeños grupos y compartirán sus gustos y preferencias en diferentes temas, utilizando distintos lenguajes para expresarse.

  4. Lectura en voz alta: El docente leerá un cuento relacionado con la comunicación y la expresión de necesidades y emociones, fomentando la participación activa de los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de comunicarse de manera clara y efectiva.

  • Resumen de lo aprendido durante la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación de los alumnos durante las actividades grupales y su capacidad para expresar necesidades, emociones, gustos, id