Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: ll (a definir)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre experiencias estéticas en la vida cotidiana.

• Inicio (5 min): El docente inicia la clase con una breve conversación sobre la importancia de las experiencias estéticas en la vida cotidiana y cómo éstas pueden ser representadas a través de los lenguajes artísticos.

  
  



• Desarrollo (30 min):

  
  
  
  
  1. El docente presenta diferentes ejemplos de experiencias estéticas de la vida cotidiana, como un paseo familiar, una puesta de sol y una comida deliciosa.
  
  
  2. Los alumnos comparten sus propias experiencias estéticas y reflexionan sobre cómo podrían representarlas a través de los lenguajes artísticos.
  
  
  3. Se muestra a los alumnos diferentes obras de arte que representen experiencias estéticas similares a las mencionadas anteriormente.
  
  
  
  



• Cierre (10 min): Los alumnos realizan una breve reflexión escrita sobre la importancia de las experiencias estéticas en su vida cotidiana y cómo podrían representarlas a través de los lenguajes artísticos.

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Explorar y experimentar con los lenguajes artísticos para representar experie