Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema.
  
  
  • Pregunta inicial: ¿Alguna vez has trabajado con tablas de doble entrada, líneas del tiempo o cuadros cronológicos?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos).
  
  
  • Explicación de las características y funciones de cada uno de ellos.
  
  
  • Ejemplos prácticos y ejercicios de análisis de textos discontinuos.
  
  
  • Trabajo en equipos para identificar características y funciones en diferentes ejemplos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Puesta en común de los resultados obtenidos en el análisis de los textos discontinuos.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos.
  
  
  
  

Incorporación del problema de autismo del estudiante:

• Adaptaciones para el estudiante con autismo:
  
  
  • Uso de apoyos visuales para facilitar la comprensión de los conceptos presentados.
  
  
  • Trabajo en parejas o pequeños grupos para fomentar la interacción social.
  
  
  • Uso de actividades prácticas y manipulativas para favorecer la participación activa del estudiante.
  
  
  
  

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación