Explorando recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Uso de las figuras literarias en los textos orales y escritos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción a los recursos literarios y su aplicación en cartas personales (50 minutos)

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un recurso literario y para qué se utilizan. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar a los estudiantes diferentes cartas personales que utilizan recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos emplear recursos literarios en nuestras cartas personales para expresar nuestras propias experiencias?

Desarrollo:

• Explicar brevemente algunos recursos literarios como la metáfora, la comparación, la hipérbole y el símil.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de cartas personales que utilizan estos recursos literarios.


• Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de escribir una carta personal utilizando al menos dos recursos literarios para expresar sus emociones, sentimientos e ideas en su entorno familiar, escolar o