Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

jocelyn vargas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cantidades



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes objetos y preguntará cuántos hay. Los alumnos responderán utilizando dibujos en sus cuadernos.

  2. Exposición (10 minutos): El docente explicará el objetivo de la clase y presentará ejemplos de cómo se pueden representar cantidades con dibujos y símbolos personales.

  3. Exploración (20 minutos): Los alumnos explorarán su entorno y encontrarán objetos para representar cantidades. Utilizarán dibujos y símbolos personales para representarlas en sus cuadernos.

  4. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus representaciones con el resto de la clase.


Sesión 2: Representación numérica



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando numerales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará la sesión anterior y preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre la representación de cantidades.

  2. Exposición (10 minutos): El docente explicará cómo se pueden representar cantidades utilizando numerales, mostrando ejemplos y ejercicios.

  3. Práctica (25 minutos): Los alumnos resolverán ejercicios en sus cuadernos, utilizando numerales para representar cantidades.

  4. Cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán sus ejercicios y resolverán dudas.


Sesión 3: Interpretación de registros de pares



  • Duración