Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Apreciación de obras artísticas de personas con discapacidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión: Los alumnos deberán responder un cuestionario donde reflexionen acerca de la importancia de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente.


2. Rúbrica de evaluación: Se utilizará una rúbrica para evaluar la creación artística final de los alumnos, considerando aspectos como la originalidad, el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, la inclusión de la temática propuesta, entre otros criterios.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del docente sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Presentación de ejemplos concretos de obras artísticas realizadas por personas con discapacidad.