Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Martha Velasco
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Fomentar hábitos de lectura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Actividad de resolución de problemas utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


Planeación detallada:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.



  • Inicio (10 minutos):

    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar información.

    • Relacionar la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión con la toma de decisiones basadas en datos.



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Explicar y ejemplificar las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos calculen estas medidas utilizando conjuntos de datos.



  • Cierre (10 minutos):

    • Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central para resumir y analizar datos.

    • Asignar tarea: leer un artículo relacionado con el tema de la clase y r