Participación en debates sobre temas de interés común

Mari Carmen Zamora
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Participación en debates sobre temas de interés común".

  • Explicación de las características de un debate y su importancia para el desarrollo de habilidades de expresión oral, argumentación y escucha activa.

  • Introducción al problema interdisciplinario: "Falta de actividad física".

  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus opiniones sobre la importancia de realizar actividad física regularmente.

  • Asignación de grupos de debate y selección de un tema de interés común relacionado con la falta de actividad física.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información: Los alumnos buscarán información relevante sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes como libros, artículos, páginas web, etc.

  • Análisis y organización de la información recopilada: Los alumnos seleccionarán los argumentos más sólidos y pertinentes para su debate.

  • Elaboración de una lista de referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información recopilada.


Sesión 3:



  • Preparación de la exposición del debate: Los alumnos organizarán sus argumentos de manera coherente y suficiente, asegurándose de que estén claros y fundamentados.

  • Práctica de la