Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Mariana Bejarano
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema "fisica"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una breve introducción explicando las interacciones entre la electricidad y el magnetismo y cómo esto afecta al comportamiento de la luz.

    • Plantear el problema "fisica" y la importancia de comprender las interacciones entre la electricidad y el magnetismo en el contexto de la física.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como imanes, cables, pilas, lámparas, etc.

    • Proponer una serie de desafíos o experimentos relacionados con las interacciones de la electricidad y el magnetismo, como por ejemplo:

      • Crear un circuito eléctrico simple y observar cómo se enciende una lámpara al acercar un imán.

      • Construir un electroimán y experimentar con su fuerza de atracción y repulsión.

      • Investigar cómo el campo magnético afecta la dirección de una corriente eléctrica.



    • Acompañar a los grupos en sus experimentos, brindando apoyo y respondiendo preguntas.

    • Fomentar la observación, el registro de datos y la reflexión sobre los resultados obtenidos.

    • Promover el diálogo y la colaboración entre los estudiantes, incentivando el intercambio de ideas y puntos de vista.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que c