Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Rosa Nelly Treviño
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología (Secundaria 1º) - Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos, utilizando la Metodología de Aprendizaje por indagación:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y contextualización mediante preguntas inductoras como: ¿Qué es una célula? ¿Cómo podemos conocer las células y sus estructuras?

  • Actividad de motivación: Observación de distintas células a través de imágenes y se les pregunta a los estudiantes qué características notan en ellas.

  • Presentación del microscopio y su importancia en el estudio de las células.


Desarrollo:



  • Explicación de las partes del microscopio y cómo se utiliza.

  • Actividad práctica: Los estudiantes arman y utilizan un microscopio para observar distintas células en láminas preparadas.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las observaciones realizadas y las características de las células observadas.


Cierre:



  • Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema, destacando las partes del microscopio y las estructuras celulares observadas.

  • Puesta en común de los mapas conceptuales y retroalimentación por parte del docente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.

  • Presentación de una pregunta desafiante: ¿Cómo se relacionan las estructuras y funciones básicas de la célula?


Desarr