Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Rosa Nelly Treviño
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología (Secundaria 1º) - Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos, utilizando la Metodología de Aprendizaje por indagación:
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y contextualización mediante preguntas inductoras como: ¿Qué es una célula? ¿Cómo podemos conocer las células y sus estructuras?
- Actividad de motivación: Observación de distintas células a través de imágenes y se les pregunta a los estudiantes qué características notan en ellas.
- Presentación del microscopio y su importancia en el estudio de las células.
Desarrollo:
- Explicación de las partes del microscopio y cómo se utiliza.
- Actividad práctica: Los estudiantes arman y utilizan un microscopio para observar distintas células en láminas preparadas.
- Reflexión y discusión grupal sobre las observaciones realizadas y las características de las células observadas.
Cierre:
- Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema, destacando las partes del microscopio y las estructuras celulares observadas.
- Puesta en común de los mapas conceptuales y retroalimentación por parte del docente.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.
- Presentación de una pregunta desafiante: ¿Cómo se relacionan las estructuras y funciones básicas de la célula?
Desarr