Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Las profesiones y los oficios no tienen género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

• Presentar a los estudiantes el concepto de textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos y su aplicación en situaciones cotidianas.


• Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar los textos discontinuos para organizar información sobre las profesiones y los oficios?

Sesión 2:
Tema: Identificación de profesiones y oficios sin género.

• Investigar en grupos sobre las profesiones y los oficios que tradicionalmente se consideran exclusivos para hombres o mujeres.


• Analizar en conjunto las investigaciones realizadas y destacar la importancia de eliminar los estereotipos de género en las profesiones y los oficios.


• Diseñar un texto discontinuo que presente una lista de profesiones y oficios sin género, destacando la igualdad de oportunidades y habilidades requeridas.

Sesión 3:
Tema: Comprensión de textos discontinuos.

• Leer en voz alta un texto discontinuo relacionado con las profesiones y los oficios sin género.


• Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión lectora.


• Organizar un juego de roles donde los estudiantes representen diferentes profesiones y oficios sin género, utilizando el text