Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Vero García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad


Objetivo: Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones, promoviendo la valoración y respeto por la diversidad lingüística.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la diversidad lingüística en nuestra comunidad".

    • Preguntar a los estudiantes si conocen algún otro idioma que se hable en su comunidad, en qué regiones o con qué personas se habla.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura de un cuento o historia que resalte la diversidad lingüística (por ejemplo: "La aventura de las palabras").

    • Diálogo y reflexión sobre la historia: ¿Qué aprendimos sobre los distintos idiomas que se hablan en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante valorar y respetar esos idiomas?



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Juego interactivo: "¿Cómo se llama en tu región?"

      • Mostrar imágenes de objetos comunes y preguntar a los estudiantes cómo se llaman en su idioma o región.

      • Fomentar la participación de todos los estudiantes y reconocer la diversidad de nombres para cada objeto.






Instrumento de evaluación formativa 1: Observación



  • Registrar el grado de participación de cada estudiante durante el juego interactivo.

  • Anotar si identifican y comparten los nombres de los objetos en su idioma o región.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro fotográfico



  • Tomar fotos durante el juego interactivo para documentar la participación y el reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad.


Esta planeación busca promover el reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüíst