Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º - Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Los alumnos usan distintos materiales que pueden encontrar en sus casas para crear un personaje que represente su sentido de pertenencia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del personaje creado por el alumno, considerando la originalidad, expresividad y coherencia con el sentido de pertenencia.


2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre el personaje creado y la identidad personal y colectiva del alumno.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar distintos materiales para crear un personaje que represente nuestro sentido de pertenencia?"


• Lluvia de ideas sobre los materiales que pueden utilizar y posibles características del personaje.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para investigar diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, fotografía, etc.) que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Cada grupo seleccionará una manifestación artística y presentará ejemplos concretos.


• Los alumnos reflexionarán sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la construcción de identidades personales y colectivas.