Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión".


• Plantear el problema: "Cómo los alumnos pueden generar un sentido de inclusión a través de la comedia".


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes formas de comunicación y cómo estas pueden ayudar a fomentar la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente las características y uso de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos.


• Mostrar ejemplos de cada uno de estos sistemas a través de imágenes, videos o material manipulativo.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan experimentar con estos sistemas alternativos y aumentativos.


• Promover la interacción entre los alumnos, utilizando algunos de estos sistemas de comunicación, para que puedan ponerse en el lugar de las personas que los utilizan.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la sesión.


• Preguntar a los alumnos qué características sensoriales identificaron en cada uno de los sistemas alternativos y aumentativos.


• Invitar a los alumnos a investigar más sobre estos sistemas y a encontrar ejemplos de su uso en la vida cotidiana.


• Comentar que en la siguiente sesión se trabajará la forma en que la comedia puede contribuir a generar un sentido de inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve r