Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva que promuevan una vida saludable.

KAROLAY XOCHIHUA
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera en inglés mensajes que promuevan una vida saludable y los difunde de manera oral o escrita, a través de distintos medios de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Inglés para alumnos de Secundaria 1º: Tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva que promuevan una vida saludable.


PDA: Recuperar en inglés mensajes que promuevan una vida saludable y difundirlos de manera oral o escrita a través de distintos medios de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Existencia de problemas de exclusión que enfrentan las personas con características diferentes.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: "Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva que promueven una vida saludable".

  • Contextualización del problema de exclusión que enfrentan las personas con características diferentes.

  • Motivación: Mostrar ejemplos de mensajes en inglés que promueven una vida saludable en distintos medios de comunicación.

  • Actividad de prelectura: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre qué tipos de mensajes promueven una vida saludable en inglés.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad de lectura: Distribuir distintos textos en inglés que contengan mensajes sobre una vida saludable. Los estudiantes leerán y subrayarán los mensajes que encuentren.

  • Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre los mensajes encontrados para verificar la comprensión de los estudiantes.

  • Actividad de escritura: Los estudiantes redactarán un mensaje en inglés que promueva una vida saludable.

  • Actividad de oralidad: En grupos, los estudiantes deberán compartir sus mensajes de manera oral.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión: Los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre el problema de exclusión