La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de establecer los resultados de la igualdad entre las diferentes etapas de la organización de los niños y niñas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que en esta unidad vamos a explorar la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por juventud e infancia y qué actividades se les asignan a las personas en cada etapa de la vida.


• Introducción del problema: Plantear el problema a los estudiantes: "¿Cómo han cambiado las actividades asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia? ¿Existen diferencias en las actividades asignadas a niñas y niños en diferentes momentos históricos?"

Fase 2: Desarrollo

• Investigación individual: Los estudiantes investigarán sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos. Se les proporcionarán fuentes como libros de historia, documentos históricos, testimonios, etc.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos para discutir y comparar la información recopilada en sus investigaciones. Deberán identificar patrones y diferencias en las actividades asignadas a niñas y niños en diferentes momentos históricos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se