Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Amara Ábrego
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Problema: Los alumnos no tienen una cultura de buena alimentación y requieren identificar formas y texturas de los alimentos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer las características de los objetos y materiales del entorno sociocultural. Comentar el problema relacionado con la mala alimentación y la necesidad de identificar formas y texturas de los alimentos.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos y elementos que los alumnos conocen. Hacer preguntas sobre las características de estos objetos, como su consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad.

  • Actividad 2: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y materiales del entorno sociocultural y pedirles que los observen y describan sus características. Permitir que toquen los objetos para identificar su textura.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y del problema planteado.

  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes alimentos y pedirles que los observen y describan sus características, centrándose en la forma y la textura.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes alimentos, identificando y comparando formas y texturas. Por ejemplo, pueden