Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Salud emocional y habilidades lectoras.

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de Lenguaje y Literatura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las brechas de desigualdad que existen en la sociedad en cuanto a género, interculturalidad e inclusión.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y la inclusión desde la perspectiva de género y la interculturalidad para mejorar la salud emocional y las habilidades lectoras de nuestra comunidad escolar?".

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la relación entre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la promoción de la salud emocional y las habilidades lectoras.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones en forma de infografía o presentación digital.

Cierre:

• Presentación y discusión de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión para mejorar la salud emocional y las habilidades lectoras.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaboración de un plan de acci