Identificación de cambios en capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de cambios en capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Comprender y compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre los cambios que han experimentado en sus capacidades (físicas, emocionales, cognitivas) desde que iniciaron el año escolar.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en voz alta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una lista de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden haber cambiado en ellos durante el año escolar.
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que discutan y compartan en qué aspectos han notado cambios en sí mismos y cómo han influido en su identidad.
   
   
   • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus reflexiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre los cambios que han experimentado y cómo han influido en su identidad.
   
   
   • Recoger los cuadernos y revisarlos para identificar los avances y necesidades de cada alumno.
   
   
   
   

Sesión 2: Influencia de las demás personas en la construcción de la identidad
Objetivo: Reconocer la manera en que las demás personas inciden en la construcción de la identidad y valorar su influencia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las personas que han tenido una influencia significativa en sus vidas y cómo han contribuido a la construcción de su identidad