Introducción a la poesía y a la experimentación sonora.

Plan de clase

Título de la unidad: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: Primaria 1º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Proyecto Comunitario: Uso de composiciones sonoras como poemas para expresar sentimientos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la poesía y a la experimentación sonora.
Objetivo: Conocer qué es la poesía y explorar diferentes formas de expresión sonora.
Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes poemas y explicarles qué es la poesía.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresión sonora (por ejemplo, sonidos de la naturaleza, música, ruidos cotidianos).


3. Pedir a los alumnos que, en grupos, creen una pequeña composición sonora utilizando diferentes elementos sonoros.


4. Cada grupo presentará su composición sonora al resto de la clase y explicará qué elementos utilizaron.

Sesión 2:
Tema: Recursos lingüísticos en la poesía.
Objetivo: Identificar y utilizar recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur en composiciones literarias.
Actividades:

1. Repasar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


2. Leer diferentes poemas que contengan estos recursos lingüísticos.


3. Pedir a los alumnos que, individualmente, creen una composición literaria que incluya al menos dos de estos recursos.


4. Al finalizar, cada alumno compartirá su composición con la clase.

Sesión 3:
Tema: Trabalenguas y adivinanzas.
Objetivo: Escuchar y leer trabalenguas y adivinan