Conocimiento personal y reconocimiento de la diversidad

Ibero
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conocimiento personal y reconocimiento de la diversidad


Objetivo: Los alumnos apreciarán las características y cualidades propias, así como las de sus compañeros y de otras personas, a través de la interacción y la identificación de sus orígenes étnicos, culturales y lingüísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte una característica o cualidad propia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de conocer y valorar las características propias y las de los demás.

    • Realización de un mapa del territorio en el que se encuentre la escuela, identificando los lugares cercanos y su pertenencia a un territorio específico.

    • Actividad de autoexploración: los alumnos dibujarán y colorear una parte de su cuerpo que consideren especial y diferente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las diferencias entre los alumnos.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre sus orígenes étnicos, culturales y lingüísticos.




Sesión 2: Entrevistas y creación de mapas culturales


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la diversidad cultural y étnica a través de las entrevistas a sus familias y la creación de mapas culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir experiencias y reflexiones sobre las entrevistas realizadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Creación de mapas culturales individuales, en los que los alumnos representen gráficame