Estudio de los números

Alba Denisse Cárdenas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Estudio de los números" en Aula para alumnos de Primaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar el problema principal: "Falta de conocimiento de los nombres de los números del 1 al 100".

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los números que conocen y registrarlos en una lista en el pizarrón.

  4. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un número del 1 al 100 para que investiguen su nombre en español y en su lengua materna.

  5. Cada pareja debe presentar el número que investigaron y su nombre en ambos idiomas.

  6. Introducir la actividad de contar en voz alta del 1 al 20 y luego del 20 al 1, en español y en su lengua materna.

  7. Realizar ejercicios de práctica en voz alta en el aula.

  8. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los números y su secuencia.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recordar los números y su secuencia del 1 al 20 en español y en su lengua materna.

  2. Presentar el nuevo problema: "Falta de hábitos alimenticios saludables".

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre alimentos saludables y no saludables.

  4. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y crear una lis