Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Mar A
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo se mueven los animales en busca de alimento, agua o refugio.

    • Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en la pizarra.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "En un bosque cercano a nuestra escuela han aparecido animales desconocidos. Necesitamos investigar cómo se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio, y cómo estas formas de locomoción están relacionadas con las características del bosque donde viven. ¿Cómo podemos hacerlo?"

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con el problema planteado.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los grupos deberán investigar y analizar las formas de locomoción de diferentes animales, a través de recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.

    • Cada grupo deberá seleccionar al menos dos animales para estudiar y describir su forma de desplazamiento.

    • Los alumnos deberán considerar las características del lugar donde viven estos animales y cómo influyen en su forma de locomoción.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.