Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que pueden ocurrir en la vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial) y explicar sus características.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un suceso significativo para investigar (puede ser un suceso familiar, escolar, comunitario o social).


• Los grupos deberán investigar sobre el suceso asignado utilizando diferentes fuentes de información (internet, libros, entrevistas, etc.).


• Cada grupo seleccionará el género periodístico más adecuado para comunicar el suceso y elaborarán un borrador de su noticia, reportaje, crónica, entrevista o editorial.

Sesión 2:

• Los grupos revisarán y corregirán sus borradores de acuerdo a las características del género periodístico elegido.


• Cada grupo preparará una presentación oral para compartir su trabajo con el resto de la clase.


• Se realizará una puesta en común, donde cada grupo presentará su suceso significativo y explicará el género periodístico utilizado.

Sesión 3:

• Cada alumno escribirá