Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Luis Ricardo Lepez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Conocimiento de las diferentes herramientas y su uso"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y brainstorming (45 mins)



  • Presentar el tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas".

  • Realizar un brainstorming en grupo sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que los estudiantes conocen y su uso.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de estas herramientas en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a solucionar problemas.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 mins)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes herramientas, máquinas e instrumentos para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el origen, funcionamiento, usos y beneficios de la herramienta asignada.

  • Promover la interdisciplinariedad, solicitando a los estudiantes información desde diferentes perspectivas (historia, ciencias, tecnología, etc.).

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y realizar un análisis conjunto sobre las diferentes herramientas investigadas.


Sesión 3: Aplicación práctica (45 mins)



  • Solicitar a los estudiantes que dis