México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX

José Mario Díaz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX


Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.


Objetivo:



  • Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.

  • Comprender por qué se designó a Iturbide como emperador y analizar el contexto internacional en el que se encontraba México.

  • Identificar qué países querían dominar a México y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad introductoria: Presentar a los alumnos el tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del México independiente y las intervenciones extranjeras.

  • Exposición del maestro: Contextualización histórica sobre el México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX.

  • Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos para discutir las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de México durante el período de independencia. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones.


Sesión 2:



  • Actividad grupal: Realizar una lectura en conjunto sobre la designación de Iturbide como emperador. Posteriormente, los alumnos realizarán un análisis crítico de las razones por las cuales se tomó esta decisión.

  • Debate en grupo: Discusión sobre el contexto internacional en el que se encontraba México