Factores que inciden en los procesos técnicos

Ana Isabel Moron
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas acerca de la importancia de satisfacer necesidades a través de la creación e innovación técnica.

  • Planteamiento del problema específico: Las alumnas tienen dificultades para entender los factores que inciden en los procesos técnicos del diseño de vestido para satisfacer necesidades.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: procesos técnicos, diseño de vestido, factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos analicen distintos diseños de vestidos y determinen los factores técnicos que influyen en su creación.

  • Reflexión sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.


Cierre:



  • Retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de diseños de vestidos que reflejen la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en su creación.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema y retroalimentación de la tarea asignada.

  • Presentación de los ejemplos traídos por los alumnos y discusión en grupo sobre la influencia de