Los saberes numéricos en nuestro entorno.

Martha Tejeda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Los saberes numéricos en nuestro entorno.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones cotidianas.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las situaciones en las que los números son importantes en nuestra vida diaria.

  2. Presentar una serie de imágenes y preguntar a los alumnos cómo podrían utilizar los números en cada una de esas situaciones.

  3. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  4. Mostrar algunos ejemplos de problemas numéricos y discutir en grupo cómo podrían resolverse utilizando diferentes estrategias.

  5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana donde deberán plantear un problema numérico y encontrar diferentes estrategias para resolverlo.

  6. Cada grupo deberá compartir sus problemas y estrategias con el resto de la clase.


Sesión 2 (Investigación):
Tema: La importancia de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.
Objetivo: Investigar y comprender cómo los saberes numéricos son utilizados en diferentes contextos socioculturales.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes contextos socioculturales en los que los números son importantes.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en distintos contextos (por ejemplo, mercado, cocina, construcción, juegos, etc.) y pedirles que investiguen cómo se utilizan los números en cada uno de ellos.

  3. Los alumnos deberán trabajar en grupos para investigar y recopilar información sobre los saberes numéricos utilizados en un contexto específico.

  4. Cada gru