Las tensiones en el siglo XX: El periodo de posguerra

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El periodo de posguerra

Objetivo (PDA): Generar hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usar conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de insuficientes actividades recreativas, espacios y dinámicas de convivencia para los diferentes sectores de población: niño/as, adolescentes.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el periodo de posguerra.


• Introducción al problema de insuficientes actividades recreativas y espacios de convivencia.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo afectaron las tensiones del siglo XX la convivencia y los espacios recreativos de diferentes sectores de población?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre el periodo de posguerra y sus principales características.


• Exposición del docente sobre los conceptos de mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas y conflictos regionales.


• Trabajo en grupos para investigar y discutir cómo influyeron estas tensiones en las actividades recreativas y espacios de convivencia de los diferentes sectores de población.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis generadas por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre las similitudes y diferencias entre las hipótesis planteadas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión de investigació