Azar y probabilidad

Clau Perez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad


Sesión 1:
Tema: Introducción al azar y la probabilidad
Objetivo: Comprender los conceptos básicos de azar y probabilidad y su aplicabilidad en la vida cotidiana.


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: azar y probabilidad.

  • Actividad de motivación: realizar una encuesta a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se presente el azar y la probabilidad (por ejemplo, ganar una lotería, sacar una carta al azar, etc.).

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por azar y probabilidad.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del concepto de azar y probabilidad a través de ejemplos concretos.

  • Utilización de materiales manipulables (dados, cartas, monedas, etc.) para realizar experimentos y calcular la probabilidad de ocurrencia de eventos simples.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de entender el azar y la probabilidad en la toma de decisiones.

  • Resolución de problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana donde sea necesario aplicar el concepto de probabilidad.

  • Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se aplique la probabilidad en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Eventos mutuamente excluyentes
Objetivo: Comprender el concepto de eventos mutuamente excluyentes y comparar cualitativamente su probabilidad de ocurrencia.


Fase de inicio:



  • Repaso del tema anterior: azar y probabilidad.

  • Actividad de motivación: presentación de situaciones cotidianas en las que se presenten eventos mutuamente excluyentes y discusión sobre su probabilidad de ocurrencia.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del concepto de eventos mutuamente excluyentes.

  • Uso de diagramas de V