Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: Atender al problema de la comunidad que cuenta con servicios de agua potable, drenaje y telefonia, considerando el contexto sociocultural y económico bajo.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y contextualización del problema de la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas presentes en el entorno.


• Introducción a los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: Preparación de una mezcla de agua y sal y observación de sus componentes.


• Discusión en grupo: ¿Qué componentes tiene esta mezcla? ¿Es homogénea o heterogénea? ¿Cómo se puede separar?

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad grupal: Observación y clasificación de diferentes mezclas presentes en materiales de uso cotidiano (jabón, jugo de frutas, arena y agua, etc.).


• Discusión en grupo: ¿Qué componentes tiene cada mezcla? ¿Son homogéneas o heterogéneas?

Sesión 3:

• Presentación de los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Actividad grupal: Ident