Estudio de los números y comunidad limpia

Deni Esperanza Angeles
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y comunidad limpia


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la comunidad (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación. Pregunta a los alumnos qué les gustaría mejorar en su comunidad y cómo podrían hacerlo.

  • Desarrollo:

    1. Presentación del problema: "Las calles están sucias con mucha basura y no reutilizan". Reflexionar sobre las consecuencias de la basura en el entorno y en nuestras vidas.

    2. Discusión en grupos pequeños: Compartir ideas y propuestas para solucionar el problema de la basura en la comunidad.

    3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se realiza una lluvia de ideas en el grupo clase.




Sesión 2: Exploración de los números hasta 20 (45 minutos)



  • Inicio: Recordar las propuestas para solucionar el problema de la basura en la comunidad.

  • Desarrollo:

    1. Actividad de conteo: Los alumnos en parejas realizarán un juego de conteo con material concreto (fichas, bolitas, etc.) hasta el número 20.

    2. Expresión oral: Cada alumno debe expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.

    3. Juego de asociación: Los alumnos deben asociar un número del 1 al 20 con una acción que ayude a mantener limpia la comunidad (por ejemplo, el número 5 se asocia con "recoger cinco papeles del suelo").




Sesión 3: Continuación del estudio de los números hasta 40 (45 minutos)



  • Inicio: Recopilación de acciones propuestas en la sesión anterior para mantener limpia la comunidad.

  • Desarrollo:

    1. Expansión de la sucesión numérica: Los alumnos deben continuar expresando oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.

    2. Juego de asociación y amplia