Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Miguel Angel Coxca
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Valores para una vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema principal: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable y su relación con la problemática de valores para una vida saludable.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras para generar reflexión y debate en los alumnos.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y análisis de casos prácticos relacionados con la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios para generar alternativas de desarrollo sustentables.

  • Trabajo en grupos para identificar y discutir los principios éticos involucrados en cada caso.

  • Presentación de los casos y conclusiones por parte de cada grupo.

  • Debates y reflexiones guiadas sobre la importancia de la ética en el desarrollo sustentable.



  1. Cierre:



  • Síntesis de los principales puntos tratados en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión final para los alumnos.

  • Asignación de tareas o actividades para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se aplicará al finalizar la tercera sesión para evaluar el entendimiento y la aplicación de los principios é