Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mariana Sánchez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: 6º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los estudiantes no siempre reconocen la mejor forma de pensarlo y actuar ante alguna problemática.


Enfoque de inclusión: Adaptaciones y apoyos para estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras formas de ser y pensar


Objetivo específico: Reflexionar sobre las propias formas de ser y pensar en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de discusión en grupo: Los estudiantes compartan experiencias en las que hayan tenido que enfrentar situaciones donde tuvieron que tomar decisiones. Se les anima a reflexionar sobre cómo se sintieron y qué pensaron en ese momento.

  3. Plenaria: Los estudiantes comparten algunas de sus experiencias y se genera una reflexión colectiva sobre las diferentes formas de ser y pensar en las situaciones planteadas.


Sesión 2:
Título: Actuando y relacionándonos de manera empática


Objetivo específico: Favorecer la comprensión y ejercicio de la empatía en las relaciones interpersonales.


Actividades:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Dinámica: Los estudiantes forman parejas y se les asigna una situación conflictiva para representar. Deben actuar y buscar soluc