Explorando los números en el entorno

Carolina Itzel Cazarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Implementación de textos culturales y preservación del medio ambiente


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando los números en el entorno


Objetivo: Observar y describir los números presentes en el entorno, identificando su utilidad y relevancia.


Actividades:



  1. Introducción del tema a través de una conversación grupal sobre los números que los alumnos han visto en su entorno.

  2. Salida al entorno cercano (patio, aula de preescolar, etc.) para buscar y registrar los números presentes en distintos objetos (puertas, carteles, pizarras, etc.).

  3. Regreso al aula y compartir los hallazgos en una ronda de conversación.

  4. Realización de una lista colectiva de los números encontrados y su utilidad en el entorno.


Sesión 2:
Título: Jugando con los números


Objetivo: Manipular y jugar con los números para desarrollar habilidades de conteo, juntar y separar elementos.


Actividades:



  1. Introducción del juego "Pesca los números": Colocar diversos números escritos en tarjetas o peces de colores en una piscina o contenedor con agua. Los alumnos deberán pescar los números y luego realizar la acción que les indique (como juntar o separar elementos de un recipiente).

  2. Realización del juego en grupos pequeños, supervisados por el docente.

  3. Reflexión grupal sobre las acciones realizadas y la relación con los números.

  4. Actividad de dibujo o pintura individual para representar