Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué es la suma y la resta? ¿Cuándo las utilizamos en nuestra vida diaria?
   
   
   • Registro de las respuestas de los alumnos en una lista.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de material didáctico, como bloques de construcción o manipulativos, para que los alumnos puedan realizar sumas y restas de cantidades menores a 1000.
   
   
   • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver problemas de suma y resta utilizando los manipulativos.
   
   
   • A medida que los alumnos resuelven los problemas, se les solicitará que expliquen su proceso de pensamiento y que representen las operaciones con diferentes expresiones aditivas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre las respuestas iniciales a las preguntas del inicio.
   
   
   • Puesta en común de las diferentes expresiones aditivas utilizadas por los alumnos.
   
   
   • Introducción del concepto de operaciones inversas: la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, una deshace lo que la otra hace.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio del tema de la sesión anterior y de la relación entre suma y resta como operaciones inversas.
   
   
   • Planteamiento de la problemática: resolver op