Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Título de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º
Materia: Matemáticas

Objetivo principal (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Explicar brevemente la importancia de la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: "Los alumnos no entienden qué es la desviación media en datos agrupados y no agrupados y su interpretación".


• Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión, y si han utilizado estas medidas en su vida cotidiana.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos investigarán y recopilarán información sobre las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) en datos agrupados y no agrupados.


• Actividad 2: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, explicando de manera clara y ejemplificada qué es cada medida y cómo se interpreta.


• Actividad 3: A partir de ejemplos reales propuestos por el docente, los alumnos analizarán conjuntos de datos y calcularán las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: A través de preguntas abiertas, se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las