Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

y creativo.

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características

Sesión 1 (Introducción):
Tiempo: 45 minutos

• Presentación del problema principal: "Los alumnos con discalculia presentan dificultades en reconocer las características de diferentes figuras y cuerpos geométricos".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras geométricas y sus características.


• Discusión de las dificultades que podrían presentar los alumnos con discalculia en este tema.


• Actividad: Observación y descripción de diferentes figuras geométricas en el entorno cercano (mesas, sillas, ventanas, etc.).


• Reflexión sobre las propiedades de cada figura y discusión en grupo.

Sesión 2 (Clasificación de polígonos):
Tiempo: 45 minutos

• Repaso de las figuras geométricas aprendidas en la sesión anterior.


• Introducción del concepto de polígonos y sus características (número de lados y vértices).


• Actividad: Juego de clasificación de polígonos, donde los alumnos deben identificar y clasificar diferentes figuras en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.


• Discusión en grupo sobre la clasificación y las características de cada polígono.

Sesión 3 (Construcción de polígonos):
Tiempo: 45 minutos

• Repaso de la clasificación de polígonos aprendida en la sesión anterior.


• Introducción de la construcción de polígonos sobre retículas de cuadrados o puntos.


• Actividad: Construcción de diferentes polígonos utilizando retículas de cuadrados o puntos.


• Discusión en grupo sobre las características de cada figura construida.

Sesión 4 (Lenguaje formal para referirse a las propiedades):
Tiempo: 45 minutos

• Repaso de la construcción de