Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas

Problema: seguridad y confianza en los niños

Sesión 1 (Introducción - 45 minutos):

• Tema: Identificar las emociones básicas (alegría, tristeza, enfado y miedo) a través de experiencias estéticas.


• Actividades:
  
  
  1. Presentación del tema: Explicar a los niños que las emociones son algo normal y que todos las experimentamos.
  
  
  2. Representación artística: Realizar una actividad artística en la que los niños expresen diferentes emociones a través de dibujos, pinturas o manualidades.
  
  
  3. Diálogo grupal: Comentar las obras de arte creadas por los niños y preguntarles cómo se sienten al verlas.
  
  
  4. Registro de emociones: Pedir a los niños que registren en una ficha las emociones que experimentaron durante la actividad.
  
  
  
  

Sesión 2 (Identificación de emociones - 45 minutos):

• Tema: Reconocer las emociones propias y de los demás en diferentes situaciones.


• Actividades:
  
  
  1. Juego de roles: Realizar una dramatización en la que los niños representen diferentes emociones en situaciones cotidianas.
  
  
  2. Observación y análisis: Observar las representaciones y preguntar a los niños qué emociones identificaron en cada una.
  
  
  3. Diálogo grupal: Reflexionar sobre las emociones identificadas y discutir cómo se sienten en esas situaciones.
  
  
  4. Registro de emociones: Pedir a los niños que registren en una