Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Claret Cortazar
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Extensión de los números a positivos y negativos y su orden"


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar de los números negativos y si saben para qué se utilizan.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de que algunos estudiantes desconocen la existencia de los números negativos y la importancia de comprender su uso.

  • Exploración inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar números negativos.


Desarrollo:



  • Exposición del concepto de números negativos: Explicar qué son los números negativos y cómo se representan en la recta numérica.

  • Ejemplos y ejercicios: Proporcionar ejemplos y ejercicios simples para practicar el uso de números negativos.

  • Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que resuelvan problemas utilizando números negativos en parejas.


Cierre:



  • Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números negativos y su importancia.

  • Asignación de tarea: Dejar ejercicios adicionales para practicar en casa.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Motivación: Presentar una situación problemática en la que se requiera utilizar números negativos.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema en el que deban utilizar números negativos para resolverlo.

  • Indagación: Animar a los alumnos a investigar y encontrar diferentes soluciones al problema planteado.

  • Discusión en plenaria: Pedir a los grupos que compartan sus soluciones y discutir sobre las diferen