Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los niños no cuentan más del número 5 y no identifican el número.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Registrar las respuestas y generar una conversación sobre la importancia de los números para contar.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar tarjetas con los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera correcta.


• Realizar actividades lúdicas, como juegos de asociación o rompecabezas, que permitan a los alumnos reconocer y contar los números del 1 al 5.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, realizando preguntas relacionadas con los números y sus usos en el entorno.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de cierre donde los alumnos demuestren lo aprendido, como un juego de contar objetos o una canción relacionada con los números del 1 al 5.


• Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de los números en la vida diaria y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones del entorno.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el número 10.

Duración: 45 minutos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión rápida de los números del 1 al 5, a través de una lluvia de ideas o una actividad d