Introducción al patrimonio cultural y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia

FRANCISCO GUERRERO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción al patrimonio cultural y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia


Objetivo: Comprender el concepto de patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por patrimonio cultural?

    • Compartir ideas y generar una definición colaborativa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del profesor sobre el concepto de patrimonio cultural.

    • Ejemplos de manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y su relación con el patrimonio cultural.

    • Actividad grupal: Investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a familiares) sobre manifestaciones artísticas propias de la comunidad que fomenten la identidad y el sentido de pertenencia.

    • Puesta en común de los resultados de la investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.

    • Tarea: Investigar sobre la historia de una manifestación artística específica de la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Reinterpretación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural


Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre la tarea.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo podemos reinterpretar una manifestación artística sin perder su esencia?



  2. Desa