Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Objetivo PDA: Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Energías y sustentabilidad. Introducir la importancia de aprovechar las energías de manera eficiente y sostenible.

  2. Pregunta problematizadora: "¿Qué efectos tienen los motores de combustión interna en la atmósfera y cómo funcionan?"

  3. Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el tema y generar una lista en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación sobre los motores de combustión interna y los efectos del calor disipado en la atmósfera.

  2. Cada grupo deberá investigar y responder las siguientes preguntas:
    a. ¿Cómo funcionan los motores de combustión interna?
    b. ¿Cuáles son los efectos del calor disipado en la atmósfera?
    c. ¿Qué gases son expelidos por los motores de combustión interna?
    d. ¿Cuáles son los efectos de estos gases en la atmósfera?

  3. Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición o un informe escrito.


Cierre:



  1. Reflexión y debate: Generar una discusión en clase sobre los impactos de los motores de combustión interna en la atmósfera y la importancia de buscar alternativas más sustentables.

  2. Conclusiones: Pedir a los alumnos que r