Medición del tiempo

Daniel Reyes
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Medición del tiempo


Tema: Medición del tiempo


Objetivo (PDA): Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad; reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la tala inmoderada de árboles en la comunidad


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su relación con el problema de la tala inmoderada de árboles en la comunidad.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los árboles y el impacto de su tala en el medio ambiente.


Exploración (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes hechos y fenómenos naturales y sociales que ocurren en periodos de tiempo (día, semana, mes, año).

  • Promover el diálogo y la discusión entre los alumnos acerca de cómo se registran estos hechos y fenómenos en la comunidad.


Indagación (15 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la medición del tiempo en diferentes culturas y comunidades.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta los resultados de su investigación, destacando las diferencias y similitudes encontradas.

  • Resaltar la importancia de conocer y utilizar términos que son propios de su co