Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos ejemplos de textos discontinuos como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones o calendarios de actividades. Se les explicará la importancia de este tipo de textos para organizar información de manera clara y concisa.


2. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará un tema específico relacionado con los textos discontinuos, como por ejemplo el esquema de las partes del cuerpo humano. Cada grupo discutirá y compartirá sus ideas sobre cómo organizarían la información en un esquema.


3. Creación de esquemas: Cada grupo creará un esquema de su tema asignado, utilizando colores y dibujos para representar las partes y subpartes. Los alumnos deberán identificar las características y funciones de los textos discontinuos en su esquema.


4. Presentación de esquemas: Cada grupo presentará su esquema al resto de la clase, explicando las características y funciones de los textos discontinuos presentes en él.


5. Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo pueden ayudarnos a organizar la información de manera más efectiva.

Secuencia didáctica:

1. Sesión 1: