Introducción al tema de las propiedades de los materiales

Sonia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al tema de las propiedades de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión (PDA): Comprender y describir las propiedades de los materiales relacionadas con la masa y la longitud.


Desarrollo de la sesión:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las propiedades de los materiales.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.

  • Explicar brevemente qué son las propiedades de los materiales y mencionar algunos ejemplos.

  • Mostrar diferentes objetos o materiales y pedir a los alumnos que digan qué propiedades creen que tienen (masa, longitud, flexibilidad, etc.)

  • Realizar una actividad práctica de medición de masa y longitud de diferentes materiales utilizando balanzas y reglas.

  • Al finalizar la actividad, hacer una reflexión en grupo sobre las propiedades observadas en los diferentes materiales.


Sesión 2:


Tema: Cambios de estado físico de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión (PDA): Identificar y describir los cambios de estado físico de los materiales.


Desarrollo de la sesión:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un cambio de estado físico y ejemplos de ello.

  • Realizar una actividad donde los alumnos experimenten con diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) y observen qué sucede al variar la temperatura.

  • Hacer que los estudiantes registren sus observaciones en un cuaderno de experimentos.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre los cambios de estado físico observados.

  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre los cambios de estado físico