Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Ivette León Ortega
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los niños presentan retraso en el desarrollo motor, algunos se encuentran en una etapa sensorial.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar actividades que involucren aspectos de diferentes áreas de conocimiento para abordar el desarrollo motor y sensorial.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de calentamiento: Realizar una rutina de ejercicios de estiramiento y movimientos básicos para activar el cuerpo.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Actividad principal: Realizar una serie de juegos y actividades que requieran precisión y coordinación, como lanzar pelotas a objetivos, encajar piezas en un rompecabezas, etc.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué aprendieron sobre la precisión y coordinación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de calentamiento: Realizar una actividad de movimiento libre, donde los alumnos puedan explorar sus movimientos y coordinación.

  • Actividad principal: Organizar un circuito de obstáculos en el aula, donde los alumnos tengan que superar diferentes desafíos que requieran precisión y coordinación (saltar, gatear, equilibrarse, etc.).

  • Refl