Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Desconocen el uso de monedas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre el uso del dinero en su entorno, preguntarles si saben cuánto vale cada moneda y billete y si han tenido alguna experiencia utilizando el dinero.


• Actividades de indagación: presentar diferentes monedas y billetes y pedir a los alumnos que los observen, los toquen y los clasifiquen según su valor.


• Cierre de la sesión: realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben colocar las monedas y billetes en orden de menor a mayor valor.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: recordar lo aprendido sobre el valor de las monedas y billetes.


• Actividades de indagación: realizar juegos de compra y venta utilizando monedas ficticias y objetos pequeños como juguetes o alimentos de plástico. Los alumnos deberán intercambiar monedas y calcular el valor total de sus compras.


• Cierre de la sesión: conversar sobre las situaciones en las que se utilizan las monedas y billetes en la vida cotidiana.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores: recordar lo aprendido sobre el valor de las monedas y billetes, así como las situaciones en las que se utilizan.


• Actividades de indagación: realizar una actividad práctica en la que los alumnos