Introducción y selección de sucesos autobiográficos significativos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y selección de sucesos autobiográficos significativos
Objetivo: Los alumnos analizarán distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

• Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de los sucesos autobiográficos y cómo estos pueden ser significativos para cada persona.


• Introducir el concepto de narración y explicar qué es una narración autobiográfica.


• Presentar a los alumnos ejemplos de narraciones autobiográficas para que observen y analicen la estructura y características de este tipo de texto.


• Pedir a los alumnos que piensen en su vida y seleccionen al menos tres sucesos significativos que les gustaría incluir en su narración autobiográfica.


• Proporcionar una hoja de trabajo con preguntas guía para ayudar a los alumnos a reflexionar sobre estos sucesos y elegir los más relevantes.


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo para compartir los sucesos seleccionados y discutir por qué son significativos para cada alumno.

Sesión 2: Organización de los sucesos seleccionados
Objetivo: Los alumnos organizarán los sucesos seleccionados de manera coherente en una narración autobiográfica.

• Recordar a los alumnos los sucesos seleccionados en la sesión anterior y repasar brevemente por qué los consideran significativos.


• Explicar la importancia de organizar los sucesos de manera coherente en una narración.


• Presentar diferentes técnicas para organizar la información, como el uso de un mapa conceptual, una línea de tiempo o un esquema.


• Proporcionar a los alumnos un material de apoyo con estas técnicas y permitirles elegir la que les resulte más útil.


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